Relaxation et intervention psycho-éducative

Franck Pitteri, psychomotricien au laboratoire de l’AIRPM (Association pour l’impulsion de la recherche en psychomotricité) à Boulogne-Billancourt, Thierry Soulas, psychologue à l’unité de neurochirurgie fonctionnelle de l’hôpital Henri-Mondor de Créteil, et deux de leurs collègues libéraux, ont mené une étude longitudinale randomisée auprès de cinquante aidants familiaux de personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer. Les participants ont été répartis dans deux groupes proposant chacun un programme psycho-éducatif de douze semaines comportant une formation sur la maladie, l’analyse de situations en groupe, l’acquisition de stratégies de résolution de problèmes. Le groupe d’intervention comprenait en outre un apprentissage et une pratique de la relaxation. La participation effective au programme a été significativement plus importante chez les aidants ayant appris à se relaxer, et l’impact du fardeau sur la vie relationnelle de l’aidant significativement réduit. Pour les auteurs, cette étude met en évidence l’intérêt d’intégrer des techniques de relaxation dans les programmes psycho-éducatifs destinés aux aidants familiaux de personnes atteintes de maladie d’Alzheimer. Cette recherche a été financée par IRCEM Prévoyance.

Pitteri F et al. L’apport de la relaxation à un programme d’intervention psychoéducatif destiné aux aidants familiaux de personnes atteintes de maladie d’Alzheimer. Geriatr Psychol Neuropsychiatr Vieil 2013 ; 11(4) : 443-451. Décembre 2013.